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第24章 连瑞同学（第2页）

连瑞的父母陷入了深深的无助与无奈之中。

每天晚上，看着孩子沉迷游戏到凌晨，他们心急如焚。

一次次地催促，却只换来孩子的不耐烦和顶撞。

第二天，无论他们怎么费劲心思地叫孩子起床，连瑞都像被床粘住了一样，死活不肯起来。

导致上学经常迟到，在课堂上也是睡得昏天黑地，老师怎么叫都叫不醒。

他们渴望有人能帮帮他们，救救这个迷失的孩子。

看着连瑞日渐消沉的样子，他们的心都碎了，却又不知道该如何是好。

这一天，博源决定利用自己的超感系统技能来挽救这个陷入困境的孩子。

他首先启动了读心术，试图走进连瑞的内心世界。

当他的意识与连瑞的心灵相连接时，他感受到了这个孩子内心深处的迷茫和孤独。

连瑞在游戏中寻求着一种成就感和归属感，因为在现实生活中，他觉得自己总是被忽视，成绩不好，也没有什么特长。

父母的唠叨在他看来，只是不理解他的表现。

博源心中一酸，他明白了连瑞的问题并非仅仅是不良习惯，更是内心的渴望没有得到满足。

接着，博源使用了心灵安抚术。

他在连瑞的梦中，化作了一个温暖的指引者。

连瑞看到博源时，先是一惊，然后想要逃避。

但博源那充满关怀和理解的眼神，让连瑞停下了脚步。

博源轻轻地对连瑞说：“孩子，我知道你内心的痛苦，我来帮你一起面对。”

连瑞的眼中泛起了泪花，他第一次感受到有人真正懂他。

在接下来的日子里，博源运用过目不忘术，为连瑞制定了个性化的学习计划。

他记住了连瑞之前学习中的每一个薄弱环节，有针对性地为他准备资料和练习。

同时，博源还施展凌波微步术，时刻关注着连瑞的一举一动。

无论是在课堂上、课间还是放学后，博源总能及时出现在连瑞需要帮助的时刻。

望气识人术让博源更加了解连瑞的情绪变化。

他能敏锐地察觉到连瑞的喜怒哀乐，在他失落时给予鼓励，在他骄傲时给予提醒。

为了帮助连瑞改正不爱卫生的习惯，博源运用捡漏术，巧妙地发现了连瑞在这方面的一些小优点，并及时给予表扬。

比如，当连瑞偶尔主动整理了一下书桌，博源就会当着全班同学的面夸奖他的进步。

而预知未来术虽然还处于初级，但也能让博源提前预感到一些可能影响连瑞的因素，从而提前做好防范。

在博源的悉心关怀下，连瑞逐渐发生了改变。

他开始减少玩游戏的时间，尝试着早睡早起。

课堂上，他睡觉的次数越来越少，开始认真听讲。

然而，改变的过程并非一帆风顺。

有一次，连瑞因为前一天晚上忍不住又玩游戏到很晚，第二天早上再次赖床不起。